从小淳厚、家长给咱们的老师理念等于：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”以为学习只好肯辛劳、辛苦，成绩就一定好好。
实质上，咱们会发现身边有不少这么的同学，给东谈主嗅觉学习很拚命、十分卖力，但成绩一直很日常，为什么这些学生学习很辛苦，成绩却很一般呢？
熬夜学习
勤能补拙是学习上最大的坏话之一
有些学生照实嗅觉我方学习很辛苦，以致每天王人会学习到十一、二点，每天葬送就寝时辰，学习到夜深，但成绩却并不睬想，因为这些学生所谓的“辛苦”王人是带引号的，信得过的辛苦学习，并不是拼谁的学习时辰最长、刷题量最多。
若是仅按学习时辰诟谇来决定成绩的话，那应该是谁睡得最晚，谁的学习成绩最优秀，谁购买的指导书、刷题量越多，谁就应该是学霸，但施行并不是这么。
学习信得过的辛苦，指的是有用的辛劳、深度的想考
为什么许多同学看似很辛苦，成绩并不睬想，因为他们只是是行径上辛苦，但想维上太懒惰，说白了等于只爱无脑学习，并不肯意信得过全心动脑想考，而想考才是学习的重中之重。
为什么想考如斯紧迫？
孔子曰：“学而不想则罔，想而不学则殆。”意思意思是只学习而不想考，就会蛊惑不明，只想考而不学习，就会堕入危境。
学习辛苦天然很紧迫，然则若是莫得想考，咱们就像是大海中莫得标的的船，无论何如辛劳，也难以到达凯旋的此岸。
学生何如培养爱想考的好民风：学会发问
爱因斯坦说：“提议一个问题比处理一个问题更紧迫。”
一个东谈主善于动脑和想考，就会束缚发现问题。学会发问更是学习积极主动的发扬，有疑而问，由问而想，成心于培养编削精神和创造才略；相悖，若是提不出问题，讲明你的学习经过还不够深刻，对本人才略的培养还不到位。
在学习经过中，问题的出现更是引发了大脑的肄业理想。当咱们遭遇一个难以相识的主见或者复杂的学问点时，若是简略提议问题，并主动去寻找谜底，大脑会因为这种肄业理想而积极参与其中。大脑通干豫题的刺激，伸开全面的搜索和想考，使得学习经过愈加活跃和道理。
以刷题为例，咱们应该何如自我发问、反想？
刷题要想效劳更好，必须多反想、发问，这么成绩时候更大。比如咱们不错这么反想：
1、题意相识的反想、多分析一下命题者的检会意图。
2、题目题触及学问点的反想，分析这谈习题触及教材哪些学问点，与该学问点还有哪些有关系的内容。转头该学问点还有哪些检会情势，检会时会有什么陷坑？
3、解题想路，解题规定的反想，分析解题经过中遭遇繁重如哪里理的，行使何种解题标准解题的，束缚转头该标准使用的情境。
4、解题装假的反想，会作念作念错，找出我方装假的原因、望望是审题问题，筹画问题还是答题范例性问题，幸免巡视中再出现。